入口前の仕事像・体験接続・移行支援
就職前の仕事像や体験接続が薄いと、本人も職場も「どんな条件なら働けるか」を考えにくくなる。
図解1|具体設計項目
この論点で実際に設計する部品を、先に図でつかみます。

具体設計項目のテキスト版
- 非就労中・未就業層と仕事像の空白: 仕事像の空白は本人の準備不足ではなく、仕事条件を試し、翻訳する機会の不足として読む。
- 応募前に条件を言語化できない: 応募前の困難は本人の意欲ではなく、仕事条件と言葉の準備不足として読む。
- 訓練・職場体験・試行機会との接続: 体験機会は単なる準備ではなく、仕事条件を検証する小さな実験として読む。
- 家族・学校・支援機関から職場へのhandoff: 入口前支援は、本人を送り出すことではなく、仕事条件へ翻訳してhandoffする機能である。
図解2|状況レベル4コマ
軸: 就職前の仕事像・体験・移行接続

視点転換のポイント
同じ現象を、本人側の詰まりで止めず、仕事条件として設計できる形に読み替えます。
詰まり・古い読み
詰まり
「臨機応変」「体力」などの抽象語が能力要件化し、応募前から選択肢を狭める。
古い読み
本人の努力、診断名、配慮名、職場の善意だけで考えてしまう。
設計・設計の読み
設計
求人の抽象語を作業、時間、対人、判断、環境、評価へ分け、本人条件と試行できる。
設計の読み
就職済みデータだけで仕事設計を代表させない。
設計ポイント
- 就職前の不安を意欲不足とせず、仕事条件を試す機会の不足として見る。
- 応募前に、聞くこと、伝えること、試したい条件を短い言葉にする。
- 家族、学校、支援、医療で分かったことを採用後の仕事条件へ引き継ぐ。
具体設計項目ごとのポイント
図解1の各項目を、問題名ではなく、整える仕事条件として読みます。
働く前から仕事像を試せる条件を設計する
- 働いた経験の少なさを準備不足とせず、仕事像を作る機会の不足として見る。
- 見学、短時間体験、作業サンプルで、できる条件を小さく試す。
応募前に必要条件を言葉にできる準備を設計する
- 応募前に、聞きたい条件、伝えたい条件、まだ分からない条件を分ける。
- 開示するかどうかの前に、仕事側へ何を確認するかを言葉にする。
訓練・体験を仕事条件の検証機会として設計する
- 訓練や職場体験を、単なる練習ではなく仕事条件を検証する場にする。
- 体験で分かった条件を、採用後の手順や相談線へ引き継ぐ。
家族・学校・支援から職場への引き継ぎを設計する
- 家族、学校、支援機関、医療が持つ情報を、職場で使える条件へ翻訳する。
- 送り出して終わりにせず、採用後に誰が何をつなぐかを決める。



















